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初中语文《桃花源记》说课稿
初中语文《桃花源记》说课稿：教材分析 内容概述：《桃花源记》选自八年级下册人教版第三单元第九课，通过渔人的行踪，将现实与理想世界巧妙联结。 文章主旨：文章描绘了桃花源的安宁和乐、自由平等的生活，体现了作者对理想生活的追求与对当时社会现实的不满。
《桃花源记》说课稿1 说教材 《大纲》的要求： 九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言”。 教材内容的特点和作用： 《桃花源记》是试用修订本初中语文第二册第五单元的一篇文言散文。
《桃花源记》是新课标八年级下册第七单元的第一篇课文，是一篇脍炙人口的记述性散文，作者在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美，更理想。诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源寄托了作者的政治理想。
陶渊明笔下的桃花源是一个景美人乐，与世隔绝的人间仙境，在初步理解课文的基础上，让我们来欣赏课文，一起走入桃源胜境。
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。
初二语文评课记录 初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：本堂课的导入设计平淡却很有效。
初中语文《社戏》说课稿
1、初中语文《社戏》说课稿：教材分析 内容定位：本课属于“文化生活”单元，旨在通过文本展现江南水乡的文化生活，强化语文与社会文化生活的联系。 文本特色：《社戏》以“社戏”为线索，通过夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节，生动描绘了作者童年的文化生活经历，富有童趣和地域文化特色。
2、《社戏》说课稿 各位领导、各位老师：各位评委、老师，大家好！徜徉江南水乡，梦回童年时代，感受诗情画意.今天，我说课的内容是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读文，鲁迅先生的《 社戏》。非常高兴有机会和大家共同交流，谨此向各位评委、各位老师学习。
3、语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。
七年级语文《羚羊木雕》说课稿
1、七年级语文《羚羊木雕》说课稿：教材分析 内容定位：《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级第五单元的第二课，该单元旨在通过多元文本形式展现情感主题，培养学生整体阅读能力和情感理解能力。 文章特点：文章贴近学生生活，人物对话丰富，便于学生有感情地朗读和理解。通过母女情和同学情的矛盾冲突，引导学生深入体会作者意图。
2、人教版初中语文说课稿 篇1 教材分析 教材的地位及课文的特点 本课是人教版初中《语文》教材七年级上册第四单元第20课。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。
3、《悼念玛丽·居里》说课稿 ——鲁教版八年级语文说课稿关于教材《悼念玛丽61居里》是鲁教版八年级（下）第二单元的第四篇课文。