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五年级《通分》说课稿
1、下面是我收集整理的五年级《通分》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 各位领导、各位老师： 大家下午好！ 首先感谢三所学校给我这样一个展示自我的平台，同时也给我提供了一个良好的学习机会，下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。
2、《分数的基本性质》优秀说课稿 教学理念 注重全面发展：本课注重学生的全面发展，强化学生的主体意识，通过多样化的学习情境激发学生的学习兴趣。强化实践机会：为学生提供充足的实践机会与练习空间，引导学生亲历知识生成过程。培养思维能力：通过学习验证、转换等数学方法，促进学生抽象思维能力的提升。
3、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级下册第四单元P75的内容《分数的基本性质》。教材与前后知识间的联系：《分数的基本性质》是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。
4、《分数的基本性质》优秀说课稿要点如下：教材分析 内容定位：《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册的重要内容，学生在已掌握分数意义和简单同分母分数加减法的基础上，进一步学习真假分数、分数基本性质、约分通分及比大小等知识。
5、《分数的大小比较》说课稿 一， 说教材 学生在第六册借助直观，已经 认识了分数， 初步学习过一些简单的分数大小的比较。但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小。这里要进一步学习分数大小的比较，通过比较进一步加深对分数的认识。
6、五年级数学说课稿篇1 说教材 教材内容：小学数学第十册《解简易方程》及练习二十六1～5题。 教材简析： 本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学习的。
五年级下册《草船借箭》说课稿
1、《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。
2、箭好像下雨一 师（插问）：诸葛亮使用草船借箭的第三种妙法是什么？ 生（接读）：诸葛亮又下令把船掉过来……船两边的草把子插满了箭。 师（插问）；诸葛亮使用草船借箭的第四种妙法是什么？ 生（接读）：诸葛亮吩咐军士们齐声高喊……要追也来不 导之以思 这一环节的教学。
3、《草船借箭》是人教版小学语文第十册第五组的一篇课文，是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮神机妙算，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
4、-04-24 16：24：39 《草船借箭》说课[五年语文说课]《草船借箭》说课说教材。《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各为一方。
五年级语文《田忌赛马》说课稿
1、五年级语文《田忌赛马》说课稿：教材分析 故事背景：《田忌赛马》是一篇富有哲理的经典故事，讲述了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，通过孙膑的策略指导，最终在看似劣势的情况下取得胜利的故事。
2、田忌赛马的故事，几乎人人皆知，它揭示了多个关键的道理。首先，它展示了在劣势中寻找优势的重要性。世上并非没有好马，只是需要有眼光的伯乐去发掘。其次，以己之长攻敌之短是制胜的关键。再者，先谋而后动，策略在前，行动在后，往往能事半功倍。
3、部编教材《田忌赛马》说课稿1 说教材 说课内容： 《九年义务教育六年制小学教科书》语文第十册15课《田忌赛马》第一课时 教材分析 《田忌赛马》这篇讲读课文，主要讲了2500多年前战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑观看了这次比赛，根据观察分析，帮助田忌转败为胜的故事。
小学五年级《左公柳》说课稿范文
1、小学五年级《左公柳》说课稿范文：说教材 课文概述：《左公柳》是一篇记叙文，通过作者在玉门关游览时听到的左宗棠的爱国故事，展现了左宗棠的英勇事迹和爱国情怀。课文以“总起引入一具体分述一总结抒情”的结构展开，题目“左公柳”一语双关，既指戈壁滩上的大柳树，也象征左宗棠对新疆的贡献。
2、《左公柳》说课稿精选：教材分析：主题：本课以“赤子情怀”为主题，通过左公柳的形象展现左宗棠的爱国英雄形象。情感基调：本文为情感性描述的精读课文，旨在对学生进行深刻的爱国主义教育。学情分析：学生背景：五年级学生对语言文字已有一定理解，但对文中涉及的历史背景较为陌生。
3、说教材 《左公柳》这篇课文通过描述作者在玉门关游览时听到的左宗棠的爱国故事，以“总起引入一具体分述一总结抒情”的结构展开。
关于五年级《打电话》说课稿
1、为降低学习难度，增加趣味性，设计了“游戏”环节。在课前谈话中玩“找朋友”游戏，初步渗透“打电话”的规律，为解决难点服务。在理解最优方案时，通过表演方案形成过程，让学生直观理解优化方案，特别是为班级后20%学生服务。多样练习，渗透“化归”思想。
2、说教材 《瓜娃娃打电话》是西师版实验教材小学语文第二册第五单元的一篇童话故事。通过瓜娃娃与叶、花的对比，形象地展现了瓜娃娃的懂事和母子情深。教学重点在于引导学生在美读中感受语言的优美，体验亲情，同时培养纯真、爱的情感。
3、《打电话》说课稿1 说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。