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听小学科学观摩课声音是怎样产生的心得体会
在小学科学课堂教学中，倾听成了一个重要的学习习惯。首先要让学生养成良好的倾听习惯，教师要以身示范，起到潜移默化的作用。无论学生的回答是对的还是错的，是流畅的还是吞吞吐吐的，教师都要留心去听。其次，教师要引导学生“参与是沟通，不仅要表达自己，还要倾听他人”。
从教学中的细节分析，本节课的重点是通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动认识声音是如何产生的，在这方面落实得相当到位。难点是声音是由物体振动产生的，李老师引导学生通过实验明白声音是由物体振动产生，同时引导学生理解了振动的意思从而学生完成了学习任务。
小学科学《我们是怎样听到声音的》教学反思 声音是以声波的形式传播的。声波在空气中传播，碰到物体就会引起物体的震动。我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。
声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。内耳采用的原理与麦克风捕获声波或扬声器的发音一样，它是移动的机械部分与气压波之间的关系。
六年级上册科学第一单元心得怎么写啊?急!急!急!
1、这些看似普通的生活现象，编者却要引领学生去探究一定的科学概念和科学知识，有些难度还真不小，具体表现：知识要求高，实验操作难，实验准备繁，能力要求高。另外，我觉得六上科学教材还有一个比较明显的特点，那就是：比较注重科学探究过程的完整性。三到五年级的科学教材，科学探究是逐步性的。
2、“野火烧不尽，春风吹又生。”这就是我们顽强的精神。我们虽小，却有着不屈不挠的生命力，无论环境如何恶劣，我们都将顽强地生长，为这个世界带来一片绿意。
3、实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它培养学生爱护仪器，培养学生有始有终的科学态度的重要内容。
4、师：拿起笔。写作文很重要的一点是写出真情实感，你选一点，或为难，或高兴，或惊讶，或自豪，用十分钟写具体。片段二：师：对同一件事，不同人的感受是不一样的。因此，作文要写自己的事，珍视自己的独特感受，写自己的心里话。
浅谈如何上好一堂小学科学课
1、在教授小学科学实验课时，教师应注重培养学生的责任感与纪律意识。例如，在第一堂课上，老师可以强调做一个守信用的人，并承诺只要有实验，就会带领学生进入实验室上课，但前提是学生必须遵守纪律。通过这种方式，学生会形成相互监督、共同遵守纪律的意识，从而确保实验课的顺利进行。
2、和以往的自然课相比，科学课程目标增加了许多新的内容。小学科学课成为一门综合性、实践性、专业性很强的课程，涉及的知识面广，动手操作的要求高，教学活动的组织难度大，对教师的业务能力有较高的要求。
3、上好小学科学课的技巧：联系生活实际，学习科学 科学源于生活，同时又运用于生活。《新课标》强调：“以探究为核心”，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生从已有的生活经验出发，亲身经历将实际问题转化为科学问题，并通过科学探究的方式去解决问题，从中获取知识与经验。
4、充分利用演示实验，培养学生学科学的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生自主学习的直接动力，尤其是科学课更要注意学生持久的学习兴趣的培养。趣味性浓是科学课最突出的特点之一。教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。
5、以下谈谈在教学中的几点体会。在丰富多彩的活动中激发学习兴趣 兴趣是学习的最好老师和最大的动力。丰富多彩的活动是小学生最喜爱的学习方式。为激发学生学习科学的兴趣，体验科学课程学习的特点，开展丰富多彩的活动，引领孩子步入科学学习殿堂。
6、那么，怎样上好小学科学课呢？情境导入，激发学生科学探究兴趣在课堂教学中，教师要向全体学生提供充分的探究机会，使他们在快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
